Для достижения положительных результатов при пользовании методикой необходимо соблюдать следующие условия:
- перед тестированием нужно просто и доходчиво объяснить ребенку,
как работать с картинками;
- нельзя тестировать детей, находящихся в плохом эмоционально-психологическом состоянии;
- нельзя заставлять ребенка тестироваться, если у него отсутствует интерес либо проявляются признаки протеста и недовольства;
- нельзя отвлекать и торопить тестируемого;
- нельзя подсказывать ребенку и направлять его в "нужное" русло;
- при возникновении негативных реакций у ребенка следует прервать
работу и перенести тестирование на другое время;
- допускается присутствие при тестировании родителей; их желательно заранее предупредить о невмешательстве в процесс;
возможно лишь косвенное поощрение ребенка и его моральная поддержка;
- на тестирование одного ребенка желательно отводить в среднем
около 30 минут (чтобы избежать усталости, перенапряжения, потери интереса и внимания)
Ребенку поочередно предлагается ряд картинок-сюжетов с определенным перечнем названий.
Ребенок может выбрать любое из предложенных названий , которое по его мнению подходит больше или больше нравится.
Так как каждую картинку сопровождает 9 названий, на ее обработку и выдачу ответа у ребенка уходит в среднем 3-5 минут.
Ограничение методики:
Методика неприемлема в тех случаях, когда требуется определить полный соционический тип ребенка и его психологическую совместимость с другими людьми.
Заключение:
Данная методика позволяет выявить в психике ребенка ведущие информационные аспекты восприятия окружающего мира, обуславливающие определенные потенциальные способности ребенка, выявляемые на ранних стадиях его развития. Это необходимо для правильного воспитания ребенка и его рационального обучения. Кроме того, такой подход, как разновидность социодиагностики, помогает своевременно нацелить ребенка на будущую оптимальную для него сферу деятельности, где он сможет актуализироваться как личность, используя свои творческие качества.
Ребенок может выбрать любое из предложенных названий , которое по его мнению подходит больше или больше нравится.
Так как каждую картинку сопровождает 9 названий, на ее обработку и выдачу ответа у ребенка уходит в среднем 3-5 минут.
Ограничение методики:
Методика неприемлема в тех случаях, когда требуется определить полный соционический тип ребенка и его психологическую совместимость с другими людьми.
Заключение:
Данная методика позволяет выявить в психике ребенка ведущие информационные аспекты восприятия окружающего мира, обуславливающие определенные потенциальные способности ребенка, выявляемые на ранних стадиях его развития. Это необходимо для правильного воспитания ребенка и его рационального обучения. Кроме того, такой подход, как разновидность социодиагностики, помогает своевременно нацелить ребенка на будущую оптимальную для него сферу деятельности, где он сможет актуализироваться как личность, используя свои творческие качества.
